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北京实验二小回应取消三好生非颠覆原有标准

发布时间:2019-10-12 21:44:28

北京实验二小回应取消三好生:非颠覆原有标准

中新北京2月24日电(肖媛媛)北京第二实验小学从2012年新学期开始,将用已坚持实施十余年的“10+N+3”开放式多元评价手段完全取代“三好学生”评选体系。该校校长李烈今日表示,此举并非是要颠覆“三好生评选”的原有标准,而是对其操作层面的改善。   今日,该校就此话题召开媒体见面会,李烈其间做出上述表示,并呼吁社会勿将舆论焦点过多地投注在抨击“三好生评选”上,而应“以宽容的态度,给予宽松的环境,支持这样一种教育尝试!”   三好生评选,自上世纪50年代推行以来

,已有近60年历史,这一制度屡受“标签论”、“唯分论”等的批评。李烈指出,“三好生评选”奉行至今,教育大环境已有所改变

,“它的价值是要肯定的,三好生评选本身并没有问题,只是应该随着教育环境的发展进步,对其操作层面进行一些改善。”   同时,李烈介绍说,北京实验二小所采用的“10+N+3”的多元评价标准其实就是在“三好生评选”对学生德智体这些基本素质考察的大前提下,丰富并细化了对学生能力素质的评价标准,不以硬性的分数、比例选拔性地、结论性地界定、评定学生,以期激励学生发挥自评自查的主动性争取进步。   针对“将三好生评选体系改为‘10+N+3’评价手段”推行过程中可能遭遇的掣肘因素,李烈回应说,任何新生事物的出现都不可能获得完全认同,有一部分异议还有可能源于立场不同。“‘暂停三好生评选’将由本学期开始试行,但新学期才刚刚开始,实践尚未完成,成效没有定论,饱受争议在所难免。但我坚信,这种尊重学生个体差异、促进每个学生健康发展的评价手段,肯定会得到最终认可。”李烈说。   此前,北京第二实验小学公开表示新学期将暂停评选三好生,一度掀起舆论热议,话题范畴也从“是否取消评选”延伸至“有无可能推广”上。   据李烈介绍,“暂停三好生评选”年初才作为议案经市人大提交给市政府,最后的改革意见和实施方案还没出来,仍须与市教委进一步沟通。她透露,虽然尚未作为书面报告上报相关教育部门,但在与区教委相关负责人进行沟通时已获知,“像实验二小这种教学环境相对成熟的学校,可以‘松绑’政策条件

,让它们放手试验”。   而针对外界对“小升初”推优挂钩等相关升学政策对接颇多担忧的话题

,李烈指出,“10+N+3”多元评价手段自1997年实施并多次改善以来,已获得多方包括诸多优秀初中认可,而且该校也并未放弃区级、市级等其他级别三好生的评选,因此对学校学生并不存在阻滞发展的影响,“我们也要对自己的学生负责”。   当被问及对多元化评价手段的未来有何设想时,李烈表示

,“当然希望这一举措可以获得推广,我们有为更多学生创造良好条件,甚至逐步改变教育大环境”。但她也指出,这是理想状态,在现有教育格局下,实验二小会从校内开始进行实践,以期获得越来越多的认可。

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